P.E.T父母效能訓(xùn)練加盟

P.E.T父母效能訓(xùn)練(Parent Effectiveness Training)是美國(guó)心理學(xué)家托馬斯·戈登博士在1962 年創(chuàng)建，并推出的一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的父母訓(xùn)練課程，其讓受訓(xùn)練父母掌握的主要核心概念和基本技巧是，通過清楚地界定問題、積極的傾聽、完整的表達(dá)及沒有輸方化解矛盾的方法，培養(yǎng)孩子的自覺成長(zhǎng)能力，父母也會(huì)在這其中獲得自我的心靈成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家庭關(guān)系的和睦。

創(chuàng)始人：

托馬斯·戈登博士(1918.3.11~2002.8.26)美國(guó)執(zhí)業(yè)心理學(xué)家，師從著名人本主義心理學(xué)家卡爾·羅杰斯，畢業(yè)后與師共事。戈登博士以其創(chuàng)建的‘“戈登方法”而聞名，這一方法起初用于改善父母與孩子的關(guān)系，發(fā)展后為一種適用于改善所有人及關(guān)系的溝通模式。

戈登博士花費(fèi)了近50年時(shí)間，為父母、老師和領(lǐng)導(dǎo)者傳授如何建立有效關(guān)系的模式，其模式建立于一種信念基礎(chǔ)之上，即強(qiáng)制力會(huì)破壞良好的人際關(guān)系。于是他開始探求一種替代方法，幫助人們更好地交流并解決家庭、學(xué)校和工作中的沖突。這些技巧包括“積極傾聽”、“我-信息”和“沒有輸家”的沖突解決辦法。這些辦法如今廣泛應(yīng)用于各類不同的溝通場(chǎng)合和溝通理論。戈登博士初次于上世紀(jì)50年代為一些商業(yè)組織做顧問時(shí)運(yùn)用這些方法。

1962年，他開發(fā)了“父母效能訓(xùn)練”(P.E.T.)課程，第一次P.E.T.課程由他親自在美國(guó)加州帕薩迪納市的一家咖啡館給14位父母講授。事實(shí)證明，這一課程非常受歡迎，于是戈登博士開始訓(xùn)練講師，讓他們?cè)谏鐓^(qū)講授課程。在接下來的幾年內(nèi)，這一課程遍及美國(guó)50個(gè)州。

1970年，戈登博士寫作《父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》(P.E.T.)一書，這本書將無數(shù)父母引入了他的新家教哲學(xué)。世界各國(guó)的人們也開始關(guān)注這一課程，并在其國(guó)家開設(shè)培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這本書以33種語(yǔ)言在全球出版，英文版銷量高達(dá)500多萬冊(cè)。全球60多國(guó)家和地區(qū)每年近500萬父母參加此培訓(xùn)課程。

項(xiàng)目介紹：

托馬斯·戈登博士花費(fèi)了近50 年時(shí)間，為父母、老師和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者傳授如何建立人際之間有效關(guān)系的模式。其模式建立于這樣一種信念基礎(chǔ)之上，即摒棄人們交往中的強(qiáng)制力，因?yàn)閺?qiáng)制力會(huì)破壞良好的人際關(guān)系。于是他開始探求并使用P.E.T.這種方法幫助人們更好地交流并解決家庭、學(xué)校和工作中的沖突。

這些技巧包括“積極傾聽”、“我信息”和“沒有輸家”的沖突解決辦法。這些辦法如今廣泛應(yīng)用于世界各地。1962 年托馬斯·戈登博士開發(fā)了“父母效能訓(xùn)練”(P.E.T.)課程，在接下來的幾年內(nèi)，這一課程遍及美國(guó)50 個(gè)州。1970年，托馬斯·戈登博士推出《父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》(P.E.T.)一書，這本書將無數(shù)父母帶入了他的新家教哲學(xué)。

在中國(guó)：

P.E.T.父母效能訓(xùn)練作為全球父母教育第一品牌，2009年引入中國(guó)。全國(guó)高科技人才委員會(huì)已認(rèn)定P.E.T.父母效能訓(xùn)練項(xiàng)目為全國(guó)職業(yè)教育專業(yè)技術(shù)人才認(rèn)證項(xiàng)目。

P.E.T.(中國(guó))總部戈登國(guó)際培訓(xùn)總部P.E.T.項(xiàng)目在中國(guó)的唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)，P.E.T.(中國(guó))總部以由ITEPA國(guó)際科學(xué)促進(jìn)會(huì)和動(dòng)態(tài)靜心教育培訓(xùn)有限公司共同管理。GTI戈登國(guó)際P.E.T.項(xiàng)目中國(guó)區(qū)總裁劉璐coco為中國(guó)P.E.T.第一人。

運(yùn)用效果：

1、與孩子更貼心，和孩子作親密的朋友;

2、健全孩子內(nèi)在強(qiáng)大的價(jià)值感和安全感;

3、培養(yǎng)孩子自已獨(dú)立解決問題的能力，為自已的需求付起責(zé)任;

4、開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和無限潛力，做一個(gè)勇于冒險(xiǎn)探索的勇者;

5、回歸孩子純真、自由、完整的本性，讓孩子身心靈健康和諧的成長(zhǎng);

6、培養(yǎng)孩子自信，活潑開朗、愛交朋友的天性;

7、父母和孩子都可以成為真實(shí)的自已，而都不必壓抑自已的需求，實(shí)現(xiàn)父母和孩子的雙贏;

8、讓家庭充滿自然、和諧、接納、自由、溫暖的愛的氛圍。

解決問題：

1、家庭是孩子的港灣，這個(gè)港灣是否安全，是否有足夠的空間讓孩子發(fā)展,是否從小就給孩子有效心靈支持?

2、父母是孩子的第一任教師，這個(gè)教師是否健康，是否愉快，是否有良好的心態(tài)讓自己成長(zhǎng)?

3、如果您希望改變孩子?

4、如果您希望走入孩子內(nèi)心?

5、如果您希望孩子學(xué)業(yè)優(yōu)良?

如果您遇到以上狀況， P.E.T.為您解決。父母效能訓(xùn)練可以幫助您了解孩子的行為目的，控制自己的情緒，積極傾聽，有效溝通，及時(shí)鼓勵(lì)，以平等尊重的原則與孩子建立良好的親子關(guān)系，幫助我們的孩子面對(duì)將來的挑戰(zhàn)，在智商、情商平衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，更具競(jìng)爭(zhēng)力，更加快樂健康。