耀華國際教育學(xué)校加盟

桐鄉(xiāng)耀華教育投資管理有限公司開辦的耀華國際教育學(xué)校浙江桐鄉(xiāng)校區(qū)建基于耀中國際學(xué)校，多年在香港及內(nèi)地城市推行優(yōu)質(zhì)國際教育的經(jīng)驗之上，成立于1932年的耀中在過去逾80年間致力培育學(xué)生掌握面對國際議題及21世紀(jì)挑戰(zhàn)所需的技能，耀中及耀華所建設(shè)的獨特課程體系得到了世界的廣泛認同。

香港耀華國際教育機構(gòu)主席葉國華教授及行政總裁兼校監(jiān)陳保瓊博士，結(jié)合開辦國際學(xué)校并提供全方位教育服務(wù)的經(jīng)驗，創(chuàng)辦了以招收中國學(xué)生為主，兼收外籍學(xué)生的耀華國際教育系列；1998年于上海成立耀華國際教育中心，2000年在煙臺開辦第一所耀華國際教育學(xué)校，提供從幼兒教育至高中及大學(xué)預(yù)科國際課程。2001年，成立上海長寧區(qū)耀華專修學(xué)校。隨后在重慶、深圳、上海、北京、日照及青島開設(shè)耀華國際教育幼兒園及耀華嬰幼兒教育中心。2012年耀華在北京亦莊啟動了保華國際教育園項目，而落戶在此的北京耀華國際教育學(xué)校于2016年開辦。

耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)及上海浦東新區(qū)民辦滬港學(xué)校(耀華國際教育學(xué)校上海臨港校區(qū))已分別于2014年及2015年的9月正式開學(xué)。位于浙江桐鄉(xiāng)的耀華國際教育學(xué)校也在2017年9月開辦。耀華國際教育學(xué)校提倡全人教育，致力創(chuàng)建積極、關(guān)愛、愉悅、充滿欣賞的教育環(huán)境，為學(xué)生提供最理想的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)歷。我們相信員工是我們最重要的資產(chǎn)，他們帶領(lǐng)我們的教育事業(yè)邁向成功。耀華全力支持員工的職業(yè)發(fā)展，并且注重對員工的人文關(guān)懷。

耀華國際教育學(xué)校教育特色

雙文化領(lǐng)導(dǎo)體系

桐鄉(xiāng)耀華獨特的中外籍雙校長管理模式及雙文化領(lǐng)導(dǎo)體系，使學(xué)生能夠充分體驗不同文化的沖擊與融合，并且深入領(lǐng)會及實踐多角度思維的能力。

雙校長管理模式

中外籍雙校長享有同等權(quán)力，同等責(zé)任，以合作形式，在學(xué)術(shù)上共同領(lǐng)導(dǎo)各個學(xué)術(shù)部門，以建立和諧的學(xué)習(xí)共同體，并為跨文化合作樹立榜樣。

雙教師合作教學(xué)模式

中外籍老師根據(jù)學(xué)生所學(xué)主題，通過大量的課前準(zhǔn)備，共同商討教學(xué)形式及內(nèi)容，并以靈活的合作教學(xué)形式，取長補短，互相發(fā)明。這種跨文化跨語言的整合教學(xué)，能夠從不同的文化視角，培養(yǎng)學(xué)生多元的批判思維及解難能力。

融匯東西

耀華融匯東西教學(xué)方法和理論，讓學(xué)生在潛移默化中，認識東西方文化，了解其異同，吸收其精萃。

多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境

耀華的教師來自全球不同國家，為學(xué)生提供多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境及全方位了解世界的機會。學(xué)校設(shè)計了豐富多采的課外活動項目，比如國際日及模擬聯(lián)合國，讓學(xué)生身心均得以全面發(fā)展之余，亦可以充分體驗不同文化的魅力。

獨特的課程

耀華的的教學(xué)方式融匯東西教學(xué)方法和理論。耀華的小學(xué)和初中課程，基建于國家課程，采用海外優(yōu)質(zhì)教育資源，兼顧中西方教育的優(yōu)點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)底蘊。

完善的國際教育體系

耀華聘用專業(yè)中外籍教師并引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源，按照耀華的教育理念和方法，在中國內(nèi)地創(chuàng)設(shè)真正的國際教育氛圍和環(huán)境。耀華提供的國際課程可讓學(xué)生在任何一學(xué)段銜接世界各地的學(xué)校。

品格教育

生活中的成功不僅是指學(xué)術(shù)方面，還涉及社交及情感等方面的發(fā)展。耀華獨特的品格教育，致力培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀，令他們成為具備環(huán)球視野、懂得關(guān)愛別人，以及勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

在我們的品格教育中，學(xué)生可獲得實踐技能，幫助他們克服在倫理、道德、精神、社交及文化層面的挑戰(zhàn)，并借此逐步形成自己的人生觀價值觀。

了解社會、融入社會、貢獻社會

耀華讓學(xué)生意識到他們對家庭、學(xué)校、社會所肩負的責(zé)任，形成服務(wù)社會、貢獻群體的良好品格。每年，學(xué)生都有機會參與諸如探訪敬老院、孤兒院這樣的社會服務(wù)。

“希望種子”系統(tǒng)性公益慈善活動

秉持著耀華“與仁愛結(jié)盟”的校訓(xùn)，“希望種子”是耀華首個系統(tǒng)性的慈善項目?！跋ＭN子”這個概念源于2008年四川大地震， 所有耀華學(xué)校全體師生竭力為震區(qū)人民籌款并提供人道援助。其中一個籌款活動，叫作希望種子音樂會，取得了巨大成功。我們將籌款所得，創(chuàng)設(shè)了“四川教育重建行動”，簡稱“SEED”，幫助四川省資陽市安岳縣重建了民主小學(xué)的校舍。

由這個“四川教育重建行動”， 我們萌生了“希望種子”的愿景，其后發(fā)展成為中國青少年發(fā)展基金會的合作項目。合作的目標(biāo)是每年在中國不同的省份或城市援建一所希望種子學(xué)校。迄今為止，耀華已經(jīng)扶植了安徽、廣州、河北、山東、四川等省市多所希望種子學(xué)校。

全人教育

耀華相信，教育不應(yīng)僅僅是傳授知識和技能，更旨在全面提高人的綜合素質(zhì)。因此，桐鄉(xiāng)耀華注重促進學(xué)生平衡而全面的身心發(fā)展。

學(xué)術(shù)發(fā)展

桐鄉(xiāng)耀華幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上打好基礎(chǔ)，獲得國際認可的學(xué)術(shù)資格，為學(xué)生提供幼兒以至小學(xué)及中學(xué)課程，保證學(xué)生的每個學(xué)習(xí)階段都環(huán)環(huán)相扣，直至畢業(yè)為止。透過常規(guī)課﹑特色課﹑品格教育﹑表演藝術(shù)﹑主題課﹑中國研習(xí)課及英國薩默塞特耀華教室等課程，我們達成全人教育的目標(biāo)，讓孩子將來能夠成為具備領(lǐng)導(dǎo)能力﹑積極自信﹑開朗合群﹑有誠信及有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣澚骸?/p>

社會和精神層面發(fā)展

耀華不僅注重學(xué)生創(chuàng)造性、推理能力和批判性思考能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ);也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、自信心、樂觀向上的精神，以及自我激勵、自我管理和獨立決策的能力。